A continuació es presenten les publicacions realitzades pel grup de recerca ARGET (Applied Research Group of Educational Technology)
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BIP: INTRAEDUPHD.Tarragona, Spain.20-25/4/2026 Nadal, O. (2026). Strategic and Emotional Management of the PhD Journey. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Palau, R. (2026). From Research Questions to Hypotheses Development. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Usart-Rodríguerz, M. (2026). Ensuring Quality in Quantitative Research. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Mogas, J. (2026). Bibliometrics and Research Impact Assessment. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Lockhart, E. (2026). European Projects: Funding and Opportunities. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. Molero-Aranda, T. (2026. Science Communication and Research Dissemination. [Presentación Oral]. Blended Intensive Program: IntraeduPhD, Universitat Rovira i Virgili, Tarragona. |
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ATEE Winter Conference 2026Braga, Portugal.30-1/4/2026 López-Vilar, R., Usart-Rodríguez, M., Lázaro-Cantabrana, J.L., & Molero-Aranda, T. (2026). Activity Theory as a lens for exploring and comparing STEAM and Non-STEAM classroom practices. [Presentación Oral]. ATEE Winter Conference 2026. University Of Minho, Braga, Portugal. Köchig, E.P., Lores-Gómez, B., & Usart-Rodríguez, M. (2026). Digital implementation in early childhood education: observations of tablet-based mathematics activities using Innovamat. [Presentación Oral]. ATEE Winter Conference 2026. University Of Minho, Braga, Portugal. Valderrama, M., & Usart, M. (2026). AI-powered microlearning to support non-specialized mathematics teachers in upper secondary education. [Presentación Oral]. ATEE Winter Conference 2026. University Of Minho, Braga, Portugal. |
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RUEI: Red de Universidades y Educación Inclusiva.València, Spain.25-26/3/2026 Molero-Aranda, T., & Buils, S. (2026). La integración del Diseño Universal para el Molero-Aranda, T. (2026). Formación docente para una universidad inclusiva: diseño de un curso de autoseguimiento sobre dislexia, TDAH y autismo desde la perspectiva del DUA. Molero-Aranda, T., & Buils, S. (2026). La integración del Diseño Universal para el Aprendizaje en los planes de estudio de Magisterio: análisis comparativo de dos universidades españolas. [Presentación Oral]. RUEI: Red de Universidades y Educación Inclusiva. Universitat de València. |
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CITEI'26: IV CONGRESO INTERNACIONAL DE INNOVACIÓN Y TECNOLOGÍA EDUCATIVA EN EDUCACIÓN INFANTIL.Sevilla, Spain.4-6/3/2026 Esteve-González, V., & Schina, D. (2026). Integración tecnológica en educación infantil: tendencias, desafíos y perspectivas europeas. [Presentación Oral]. IV Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI'26). Valls-Bautista, C., & Álvarez-Herrero, J.F. (2026). Formación inicial docente para la enseñanza del pensamiento computacional en educación infantil. [Presentación Oral]. IV Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI'26). Esteve-González, V. & Valls-Bautista, C. (2026). Metodologías para integrar el pensamiento computacional en Educación Infantil. [Taller]. IV Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI'26). Esteve-González, V. & Valls-Bautista, C. (2026). Metodologías para integrar el pensamiento computacional en Educación Infantil. [Taller]. IV Congreso Internacional de Innovación y Tecnología Educativa en Educación Infantil (CITEI'26). |
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Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26).Tarragona, Spain.13/02/2026 Restrepo-Meneses, D.M. (2026). Diseño de un modelo educativo inclusivo para fomentar el acceso de las mujeres a los estudios de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM) de la Universidad Tecnológica del Chocó. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, España. Köchig, E.P. (2026). The best of both worlds: STEAM+Montesori. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, España. Queralt-Romero, M. (2026). La tecnología diital en las aulas de educación secundaria, formación profesional y la universidad: análisis de prácticas de referencia. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, Spain. Valdés-López. Y. (2026). Modelo de formación para el desarrollo de la competencia digital docente (CDD) en la Universidad Lusíada de Angola y sus Institutos Superiores en Benguela y Huambo. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, Spain. González-Araya, F. (2026). Interacción de la IA (LLM) con uso de ChatBots para el desarrollo de Competencia Digital en entorno virtual para el desarrollo docente. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, Spain. López-Vilar, R. (2026). La tecnoogía digital en las aulas de educación infantil y primaria: análisis de prácticas de referencia. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, Spain. Del Valle-Araque, D.K. (2026). Competencias digitales del personal Docente en la atención al alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo (NESE) en Educación Primaria en centros de Educación Especial y centros ordinarios. Seminario Interuniversitario de Investigación en Tecnología Educativa (SiiTE26). Tarragona, Spain. |
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XXII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials de la UAB.Barcelona, Spain.6/02/2026 Gil, N. & Mogas, J. (2026). Impacte de la intel·ligència artificial en el desenvolupament del pensament crític. XXII Jornades Internacionals de Recerca en Didàctica de les Ciències Socials de la UAB. |